通过逃课厌学心理疏导，成功激发孩子学习兴趣的案例分享

**案例名称：小明通过逃课厌学心理疏导重拾学习乐趣** **孩子情况简介** 小明，14岁，初中二年级学生，因连续多次逃课和表现出明显的厌学情绪，学习成绩急剧下滑，家长多次尝试沟通未果，家庭氛围紧张。 **逃课厌学原因分析** 广州舒雅贝儿心理咨询有限公司通过逃课厌学心理疏导，发现小明的厌学原因主要源于家庭环境和学校压力。家庭中父母对成绩的高要求导致小明感到巨大的学习压力，而学校中缺乏有效的师生沟通机制，使得小明在学习中缺乏支持和理解。 **具体事件** 在初次咨询中，小明表现出强烈的逃课倾向，常以各种理由缺席课程。通过小物件人偶沙盘疗法，咨询师引导小明在沙盘中摆放角色人偶，逐步揭示他内心深处对学习的抗拒和对家庭期望的压力感。随后，运用情绪管理技能训练，小明学会了识别并调节自己的情绪，通过绘画疗法表达内心的困惑与焦虑。随着咨询的深入，家长也参与到咨询过程中，学习如何与小明有效沟通，营造积极的家庭学习环境。 **家长评价** “通过广州舒雅贝儿心理咨询有限公司的逃课厌学心理疏导，小明不仅停止了逃课行为，还重新找回了对学习的兴趣。咨询师的专业指导和温暖关怀让我们全家都受益匪浅，家庭关系更加和谐，小明的学习成绩也稳步提升。非常感谢舒雅贝儿心理咨询有限公司！” **总结** 此次案例展示了逃课厌学心理疏导在解决孩子厌学问题中的有效性。通过多种心理咨询方法的综合应用，不仅帮助小明克服了逃课行为，还提升了他的学习动机和情绪管理能力，最终实现了家庭和谐与学业进步的双赢局面。