通过厌学心理疏导，孩子成功找回学习乐趣

### 案例名称：通过厌学心理疏导，孩子成功找回学习乐趣 **孩子厌学原因简述** 李明（化名）是一名初中二年级学生，曾因学业压力大和人际关系紧张，表现出明显的学习厌倦，成绩急剧下滑，情绪低落，甚至出现逃学现象。 **舒雅心理的视角解析** 在对李明进行厌学心理疏导的过程中，舒雅贝儿心理咨询首先从家庭环境和学校环境两个方面进行了深入分析。李明的父母工作繁忙，忽视了对他的情感支持，导致他在家中缺乏安全感。同时，学校的高强度学习压力和竞争环境，使李明感到无法承受，逐渐产生厌学情绪。 **具体事例事件** 在厌学心理疏导过程中，舒雅心理咨询师采用了小物件人偶沙盘疗法。通过让李明在沙盘中摆放各种人偶，李明逐步表达了自己内心的压抑与不安。在一次咨询中，李明通过摆放一个孤独的人偶，透露出他在班级中缺乏朋友，感到孤立无援。咨询师引导他通过叙事疗法，重新审视这些负面情绪，并逐步建立自信心。 同时，心理教育和情绪管理技能训练帮助李明学会了如何识别和管理自己的情绪，减轻了学业压力带来的焦虑感。通过持续的个性化厌学心理疏导，李明的学习兴趣逐渐恢复，成绩稳步提升，重拾了对学习的热情。 **家长积极评价** 李明的母亲表示：“感谢舒雅贝儿心理咨询的专业团队，通过他们的厌学心理疏导，李明不仅克服了学习上的困难，还学会了如何管理自己的情绪。现在的他更加自信，学习成绩也有了显著的进步，我们全家都感到非常欣慰。”