通过孩子焦虑厌学心理疏导，重建学习兴趣与自信心

**案例名称：通过孩子焦虑厌学心理疏导，重建学习兴趣与自信心** **孩子厌学原因简述** 小明（化名）是一名初中学生，因成绩下滑和与同学关系紧张，逐渐表现出厌学情绪，情绪低落，缺乏学习动力。 **舒雅贝儿心理的视角解析** 通过对小明的家庭环境和学校环境的综合分析，发现父母对成绩的高期望和频繁的压力施加，导致小明产生了严重的学业焦虑。同时，学校的竞争氛围和同伴关系的紧张也加剧了他的厌学情绪。 **具体案例事件** 在初次咨询中，小明表现出对学习的强烈排斥，不愿意完成作业，经常逃避上学。通过舒雅贝儿心理的孩子焦虑厌学心理疏导，咨询师采用了叙事疗法，鼓励小明讲述自己的故事。在多次的房树人绘画疗法中，小明通过绘画表达了内心的压力和对学习的恐惧。随后，咨询师运用情绪管理技能训练，教会小明如何识别和管理自己的情绪，逐步减轻了他的焦虑感。同时，家长咨询环节帮助小明的父母理解了过度期望对孩子的负面影响，学会了以更加积极和支持的方式与孩子沟通。 **家长积极评价** “在广州舒雅贝儿心理咨询有限公司的帮助下，我们的孩子终于走出了厌学的阴影。通过专业的孩子焦虑厌学心理疏导，小明不仅恢复了对学习的兴趣，还重新建立了自信心。咨询师的细致关怀和有效方法让我们全家都受益匪浅，感谢舒雅贝儿提供的专业支持！”