成功转变：通过逃学厌学心理疏导帮助小明重拾学习兴趣

**案例名称：成功转变：通过逃学厌学心理疏导帮助小明重拾学习兴趣** **孩子情况简介** 小明，12岁，初中二年级学生，因长期学业压力大和家庭沟通不畅，出现了明显的厌学情绪，频繁逃课，学习成绩急剧下滑，家长对此深感焦虑。 **舒雅贝儿心理的视角解析** 在全面评估小明的情况后，舒雅贝儿心理发现其厌学问题主要源自以下几个方面： 1. **家庭环境影响**：小明的父母工作繁忙，缺乏与他的有效沟通，导致他感到被忽视，情感需求得不到满足。 2. **学校环境压力**：小明所在学校学习竞争激烈，老师对成绩的高要求加剧了他的压力，使他对学习产生了抵触情绪。 3. **自我认知困扰**：小明对自己的学习能力产生了怀疑，缺乏自信，认为自己无法达到父母和老师的期望。 **具体事件描述** 在第一次咨询中，小明表现出明显的逃学倾向，经常找借口缺课。通过“小物件人偶沙盘疗法”，咨询师引导他使用人偶表达内心的感受。小明选择了代表压力的角色，通过摆放这些人偶，逐步揭示了他内心深处对学习的恐惧和对父母期望的无力感。 随后，采用“房树人绘画疗法”，小明画出了一个充满竞争氛围的教室和一个孤独的自我形象。这些绘画作品帮助咨询师进一步了解他的情绪状态和人际关系困扰。在“情绪管理技能训练”环节，咨询师教授小明深呼吸和放松技巧，帮助他缓解焦虑情绪。 **家长的积极评价** 小明的家长表示，通过舒雅贝儿心理的逃学厌学心理疏导，小明的态度发生了显著变化。他不仅重新回到了课堂，学习成绩稳步上升，更学会了如何管理自己的情绪，与父母的沟通也大大改善。家长们特别感谢舒雅贝儿心理专业且个性化的辅导方案，帮助他们一家重建了和谐的家庭氛围。 **总结** 舒雅贝儿心理通过系统的逃学厌学心理疏导，结合多种专业咨询方法，有效地帮助小明克服了厌学问题，重新激发了学习兴趣，提升了自信心，实现了学业与心理的双重进步。