通过厌学焦虑心理疏导，成功激发孩子学习兴趣的真实案例

**孩子厌学原因简述** 小明是一名初中二年级的学生，成绩一直优异，但近期表现出明显的学习倦怠和成绩下滑。家长发现小明学习态度消极，对学校和家庭教育都表现出抗拒，担心他会进一步厌学。 **舒雅心理的视角解析厌学原因** 在经过详细的初步评估后，舒雅贝儿心理咨询有限公司的咨询师认为，小明的厌学不仅与学业压力有关，还与家庭环境和学校环境的变化密切相关。家庭中，父母对成绩的高要求使小明感到巨大的心理压力；学校方面，班级里竞争激烈的人际关系加剧了他的焦虑情绪。通过厌学焦虑心理疏导，咨询师们深入了解了小明内心的真实感受，并针对性地制定了个性化的辅导方案。 **具体案例事件** 在咨询的第三周，舒雅心理采用了小物件人偶沙盘疗法，让小明通过摆放人偶表达自己在学校和家庭中的角色与感受。小明通过人偶展示了自己在班级中感到孤立无援的情境，这一过程帮助他逐步打开内心，表达了对学习的恐惧和对父母期望的压力。随后，咨询师运用情绪管理技能训练，教导小明如何识别和调节自己的情绪，减轻焦虑。经过两个月的持续厌学焦虑心理疏导，小明不仅逐步恢复了学习动力，还重新找回了对学习的兴趣，成绩也逐渐回升。 **家长评价** “自从接受了舒雅贝儿的厌学焦虑心理疏导后，小明的变化让我们看到了希望。咨询师专业且耐心，不仅帮助小明重新爱上学习，也教会了我们如何更好地支持和理解孩子。感谢舒雅心理，让我们的家庭重新和谐，孩子变得更加自信和快乐。”